/!\ Fermeture de la bibliothèque durant les vacances de printemps (du 29 avril au 10 mai) /!\
Pour vous connecter à votre compte :
Étudiant-e-s
Identifiant : numéro de matricule (17735)
Mot de passe : le même que pour extranet
Enseignant-e-s (s'inscrire au préalable à la bibliothèque)
Identifiant : id prof (pnom)
Mot de passe : code donné à l'inscription (à changer)
Horaire de la bibliothèque :
Lundi et jeudi : ouverte de 9h à 18h
Mardi : ouverte de 8h à 17h
Mercredi : ouverte de 8h à 16h
Vendredi : ouverte de 9h à 16h
TOUS LES JOURS : fermée de 11h30 à 12h30
Règlement de la bibliothèque
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... | Votre compte | Aide |
TFE
TFE consultables uniquement sur place. À demander 24h avant au plus tard (envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom et la section de l'étudiant-e, l'année du TFE et la date de consultation).
Affiner la recherche
Est-il possible d'introduire le concept des grandeurs vectorielles dans le 1er degré et 3ème année secondaire par l'expérimentation ? / Senda Bardi (2015)
Titre : Est-il possible d'introduire le concept des grandeurs vectorielles dans le 1er degré et 3ème année secondaire par l'expérimentation ? : Application : le vecteur force Type de document : texte imprimé Auteurs : Senda Bardi, Auteur ; Mustafa Lazrak, Directeur de thèse ; Patrick Romain, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 49 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : vecteur force grandeurs vectorielles expérimentation scientifique Index. décimale : NS Normale Secondaire Est-il possible d'introduire le concept des grandeurs vectorielles dans le 1er degré et 3ème année secondaire par l'expérimentation ? : Application : le vecteur force [texte imprimé] / Senda Bardi, Auteur ; Mustafa Lazrak, Directeur de thèse ; Patrick Romain, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 49 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Secondaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement secondaire Tags : vecteur force grandeurs vectorielles expérimentation scientifique Index. décimale : NS Normale Secondaire La déconstruction des stéréotypes de genre permet-elle de favoriser l'égalité fille-garçon ? / Sara Wilkin (2018)
Titre : La déconstruction des stéréotypes de genre permet-elle de favoriser l'égalité fille-garçon ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sara Wilkin, Auteur ; Fabien Deflorenne, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : Annexes Catégories : Enseignement primaire Tags : déconstruction stéréotypes de genre égalité fille-garçon Index. décimale : NP Normale Primaire La déconstruction des stéréotypes de genre permet-elle de favoriser l'égalité fille-garçon ? [texte imprimé] / Sara Wilkin, Auteur ; Fabien Deflorenne, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 64 p. : ill. ; 30 cm + Annexes. - (Defré. Normale Primaire) .
Catégories : Enseignement primaire Tags : déconstruction stéréotypes de genre égalité fille-garçon Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001509 TFE TFE Exclu du prêt Comment amener des jeunes placés dans un service résidentiel d’urgence à vivre ensemble ? / Olivia Foche (2022)
Titre : Comment amener des jeunes placés dans un service résidentiel d’urgence à vivre ensemble ? Type de document : document électronique Auteurs : Olivia Foche, Auteur ; Céline Lorant, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2022 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 46 p. Format : 30 cm Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Éducateur spécialisé Tags : jeune placé enfant placé service résidentiel d'urgence Index. décimale : EE Educateur spécialisé Comment amener des jeunes placés dans un service résidentiel d’urgence à vivre ensemble ? [document électronique] / Olivia Foche, Auteur ; Céline Lorant, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2022 . - 46 p. ; 30 cm. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : jeune placé enfant placé service résidentiel d'urgence Index. décimale : EE Educateur spécialisé Un mascotte peut-elle être régulatrice de prise de parole dans une classe de préscolaire ? / Sophie Gardeur (2018)
Titre : Un mascotte peut-elle être régulatrice de prise de parole dans une classe de préscolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Gardeur, Auteur ; Lucie Destrée, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale Préscolaire Importance : 46 p. + I Format : 30 cm Catégories : Enseignement préscolaire Tags : mascotte prise de parole enfant timide allophone expression Index. décimale : NPS Normale Préscolaire Un mascotte peut-elle être régulatrice de prise de parole dans une classe de préscolaire ? [texte imprimé] / Sophie Gardeur, Auteur ; Lucie Destrée, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 46 p. + I ; 30 cm. - (Defré. Normale Préscolaire) .
Catégories : Enseignement préscolaire Tags : mascotte prise de parole enfant timide allophone expression Index. décimale : NPS Normale Préscolaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001521 TFE TFE Exclu du prêt Comment l'éducateur spécialisé peut-il, à travers différentes activités, améliorer le quotidien d'un enfant hyperactif placé en internat ? / Mohamed-Yassine Ben Abdallah (2015)
Titre : Comment l'éducateur spécialisé peut-il, à travers différentes activités, améliorer le quotidien d'un enfant hyperactif placé en internat ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed-Yassine Ben Abdallah, Auteur ; Bertrand Parage, Directeur de thèse ; Max Bienfait, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 40 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducateur TDA/H internat enfant hyperactivité Index. décimale : EE Educateur spécialisé Comment l'éducateur spécialisé peut-il, à travers différentes activités, améliorer le quotidien d'un enfant hyperactif placé en internat ? [texte imprimé] / Mohamed-Yassine Ben Abdallah, Auteur ; Bertrand Parage, Directeur de thèse ; Max Bienfait, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 40 p. ; 30 cm. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducateur TDA/H internat enfant hyperactivité Index. décimale : EE Educateur spécialisé Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001083 TFE TFE Exclu du prêt Le jeu permet-il de faire évoluer le rapport négatif aux mathématiques des élèves en primaire ? / Safae Sine (2022)
Titre : Le jeu permet-il de faire évoluer le rapport négatif aux mathématiques des élèves en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Safae Sine, Auteur ; Isabelle Van Malder, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2022 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 46 p. Format : 30 cm Prix : 17 p. Annexes (2è volume) Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Tags : jeu mathématiques (image négative) Index. décimale : NP Normale Primaire Le jeu permet-il de faire évoluer le rapport négatif aux mathématiques des élèves en primaire ? [document électronique] / Safae Sine, Auteur ; Isabelle Van Malder, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2022 . - 46 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
17 p. Annexes (2è volume)
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Enseignement primaire Tags : jeu mathématiques (image négative) Index. décimale : NP Normale Primaire COMMENT L’ENSEIGNANT PEUT-IL RÉAJUSTER SA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE À PARTIR DES ERREURS DES ENFANTS DU PREMIER DEGRÉ ? / Dounia Hamdani (2020)
Titre : COMMENT L’ENSEIGNANT PEUT-IL RÉAJUSTER SA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE À PARTIR DES ERREURS DES ENFANTS DU PREMIER DEGRÉ ? : De l’écriture inventée à la dictée négociée Type de document : document électronique Auteurs : Dounia Hamdani, Auteur ; Séverine De Baets, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 56 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire COMMENT L’ENSEIGNANT PEUT-IL RÉAJUSTER SA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE À PARTIR DES ERREURS DES ENFANTS DU PREMIER DEGRÉ ? : De l’écriture inventée à la dictée négociée [document électronique] / Dounia Hamdani, Auteur ; Séverine De Baets, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 56 p.. - (Defré. Normale Primaire) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire INCLUSION SCOLAIRE D’UN ENFANT ATTEINT DU SYNDROME DE DOWN / Eloïse Ruyssen (2021)
Titre : INCLUSION SCOLAIRE D’UN ENFANT ATTEINT DU SYNDROME DE DOWN : Comment développer l’autonomie de travail chez un élève atteint du syndrome de Down afin de faciliter le passage de la maternelle à la primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Eloïse Ruyssen, Auteur ; Bertrand Parage, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Orthopédagogie Importance : 76 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Orthopédagogie Tags : syndrôme de Down trisomie 21 inclusion scolaire Index. décimale : ZO Orthopédagogie INCLUSION SCOLAIRE D’UN ENFANT ATTEINT DU SYNDROME DE DOWN : Comment développer l’autonomie de travail chez un élève atteint du syndrome de Down afin de faciliter le passage de la maternelle à la primaire ? [document électronique] / Eloïse Ruyssen, Auteur ; Bertrand Parage, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 76 p.. - (Defré. Orthopédagogie) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Orthopédagogie Tags : syndrôme de Down trisomie 21 inclusion scolaire Index. décimale : ZO Orthopédagogie Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école / Emmanuelle Joosten (2018)
Titre : Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école : La mise en place d'un dispositif de classe inversée ainsi que la prise en compte des postures cognitives jungiennes des élèves peuvent-elles favoriser l'apprentissage des mathématiques en 4e TQ ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Joosten, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - M Importance : 110 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée postures cognitives médiateur pédagogique individualisation des apprentissages Index. décimale : NS Normale Secondaire Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école : La mise en place d'un dispositif de classe inversée ainsi que la prise en compte des postures cognitives jungiennes des élèves peuvent-elles favoriser l'apprentissage des mathématiques en 4e TQ ? [texte imprimé] / Emmanuelle Joosten, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 110 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - M) .
Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée postures cognitives médiateur pédagogique individualisation des apprentissages Index. décimale : NS Normale Secondaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001559 TFE TFE Exclu du prêt La manipulation d’objets mathématiques historiques peut-elle aider les élèves à comprendre et s’approprier les sujets enseignés ? Avec l’exemple du quarré géométrique pour le théorème de Thalès. / Adèle Thelen (2021)
Titre : La manipulation d’objets mathématiques historiques peut-elle aider les élèves à comprendre et s’approprier les sujets enseignés ? Avec l’exemple du quarré géométrique pour le théorème de Thalès. Type de document : document électronique Auteurs : Adèle Thelen, Auteur ; Jean-Michel Delire, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 57 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire La manipulation d’objets mathématiques historiques peut-elle aider les élèves à comprendre et s’approprier les sujets enseignés ? Avec l’exemple du quarré géométrique pour le théorème de Thalès. [document électronique] / Adèle Thelen, Auteur ; Jean-Michel Delire, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 57 p.. - (Defré. Normale Secondaire) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire L’INITIATION AUX JEUX DE SOCIÉTÉ PAR L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ, VECTEUR DE SENS POUR LA COMPRÉHENSION DU CADRE AUPRÈS DES ÉLÈVES ÂGÉES ENTRE CINQ ET HUIT ANS. / Benjamin Slagmolen (2020)
Titre : L’INITIATION AUX JEUX DE SOCIÉTÉ PAR L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ, VECTEUR DE SENS POUR LA COMPRÉHENSION DU CADRE AUPRÈS DES ÉLÈVES ÂGÉES ENTRE CINQ ET HUIT ANS. Type de document : document électronique Auteurs : Benjamin Slagmolen, Auteur ; Nicolas Lasseel, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 63 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Éducateur spécialisé Index. décimale : EE Educateur spécialisé L’INITIATION AUX JEUX DE SOCIÉTÉ PAR L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ, VECTEUR DE SENS POUR LA COMPRÉHENSION DU CADRE AUPRÈS DES ÉLÈVES ÂGÉES ENTRE CINQ ET HUIT ANS. [document électronique] / Benjamin Slagmolen, Auteur ; Nicolas Lasseel, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 63 p.. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Éducateur spécialisé Index. décimale : EE Educateur spécialisé La pédagogie de projet appliquée à la découverte des arts du cirque / Valentine Simar (2015)
Titre : La pédagogie de projet appliquée à la découverte des arts du cirque Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Simar, Auteur ; Philippe Romain, Directeur de thèse ; Helena Pelaez, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 44 p. + XVI Format : 30 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : cirque pédagogie de projet médiateur exposition Index. décimale : NP Normale Primaire La pédagogie de projet appliquée à la découverte des arts du cirque [texte imprimé] / Valentine Simar, Auteur ; Philippe Romain, Directeur de thèse ; Helena Pelaez, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 44 p. + XVI ; 30 cm + annexes. - (Defré. Normale Primaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire Tags : cirque pédagogie de projet médiateur exposition Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001074 TFE TFE Exclu du prêt Un projet théâtre transdisciplinaire favorise- t-il l’apprentissage du français oral chez des élèves FLA ? / Florence Deschrijvere (2022)
Titre : Un projet théâtre transdisciplinaire favorise- t-il l’apprentissage du français oral chez des élèves FLA ? Type de document : document électronique Auteurs : Florence Deschrijvere, Auteur ; Catherine Dehon, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2022 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 45 p. Format : 30 cm Accompagnement : 55 p. Annexes (2è volume) Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Tags : théâtre français oral (apprentissage) FLA Index. décimale : NP Normale Primaire Un projet théâtre transdisciplinaire favorise- t-il l’apprentissage du français oral chez des élèves FLA ? [document électronique] / Florence Deschrijvere, Auteur ; Catherine Dehon, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2022 . - 45 p. ; 30 cm + 55 p. Annexes (2è volume). - (Defré. Normale Primaire) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Enseignement primaire Tags : théâtre français oral (apprentissage) FLA Index. décimale : NP Normale Primaire Amener l'enfant à modifier son espace scolaire via des projets d'art plastique peut-il contribuer à améliorer son sentiment d'appartenance à l'école et au groupe ? / Lionel Simonis (2018)
Titre : Amener l'enfant à modifier son espace scolaire via des projets d'art plastique peut-il contribuer à améliorer son sentiment d'appartenance à l'école et au groupe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Simonis, Auteur ; Marie Bénédicte Baudin, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 80 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement primaire Tags : bien-être arts plastiques sentiment d'appartenance, environnement Index. décimale : NP Normale Primaire Amener l'enfant à modifier son espace scolaire via des projets d'art plastique peut-il contribuer à améliorer son sentiment d'appartenance à l'école et au groupe ? [texte imprimé] / Lionel Simonis, Auteur ; Marie Bénédicte Baudin, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 80 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
Catégories : Enseignement primaire Tags : bien-être arts plastiques sentiment d'appartenance, environnement Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001535 TFE TFE Exclu du prêt Perception et pratique de l'orthopédagogie / Alicia Bertozzi (2016)
Titre : Perception et pratique de l'orthopédagogie : une étude comparative entre la Belgique (Wallonie-Bruxelles) et le Canada (Québec) Type de document : texte imprimé Auteurs : Alicia Bertozzi, Auteur ; Annie Harvengt, Auteur ; Sophie Brasseur, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Orthopédagogie Importance : 80 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Orthopédagogie Tags : orthopédagogue (Belgique) orthopédagogue (Canada) Index. décimale : ZO Orthopédagogie Perception et pratique de l'orthopédagogie : une étude comparative entre la Belgique (Wallonie-Bruxelles) et le Canada (Québec) [texte imprimé] / Alicia Bertozzi, Auteur ; Annie Harvengt, Auteur ; Sophie Brasseur, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 80 p. ; 30 cm. - (Defré. Orthopédagogie) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Orthopédagogie Tags : orthopédagogue (Belgique) orthopédagogue (Canada) Index. décimale : ZO Orthopédagogie Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001225 TFE TFE Exclu du prêt