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Atelier Conjugaison 6è primaire / Stéphanie Bral (2020)
Titre : Atelier Conjugaison 6è primaire : + Scoodle Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Bral, Auteur Editeur : Braine-L'alleud [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2020 Importance : 114 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0802-7 Langues : Français (fre) Catégories : Conjugaison
FrançaisTags : verbes (conjugaison) terminaisons (conjugaison) Index. décimale : 81'366.3 Conjugaison Atelier Conjugaison 6è primaire : + Scoodle [texte imprimé] / Stéphanie Bral, Auteur . - Braine-L'alleud (Belgique) : Plantyn, 2020 . - 114 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0802-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Conjugaison
FrançaisTags : verbes (conjugaison) terminaisons (conjugaison) Index. décimale : 81'366.3 Conjugaison Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012115 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible L'atelier d'écriture dans le secondaire / Fabienne Kostrzewa (2017)
Titre : L'atelier d'écriture dans le secondaire : 26 lettres en quête d'auteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Kostrzewa, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Van In Année de publication : 2017 Collection : Action ! Importance : 140 p. Présentation : ill., tableaux Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9630-1 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture Tags : activités (écriture) ateliers d'écriture Index. décimale : 373.5 Enseignement du second degré Résumé : Faire écrire tous les élèves, parce qu'on les croit tous capables de s'exprimer par l'écrit.
Stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d'écrire, mais en partant du principe qu'imaginer, c'est apprendre, puisque c'est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes.
Mettre les écrivants dans l'obligation d'élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l'apprentissage de l'écrit.
Améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu'elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir.
Tels sont les enjeux des ateliers d'écriture.
Ce guide propose d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture par la théorie et la pratique, par des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'ateliers d'écriture. Il s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent écrire. (4e de couv.)L'atelier d'écriture dans le secondaire : 26 lettres en quête d'auteurs [texte imprimé] / Fabienne Kostrzewa, Auteur . - 2e éd. . - Van In, 2017 . - 140 p. : ill., tableaux ; 24 cm.. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-9630-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture Tags : activités (écriture) ateliers d'écriture Index. décimale : 373.5 Enseignement du second degré Résumé : Faire écrire tous les élèves, parce qu'on les croit tous capables de s'exprimer par l'écrit.
Stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d'écrire, mais en partant du principe qu'imaginer, c'est apprendre, puisque c'est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes.
Mettre les écrivants dans l'obligation d'élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l'apprentissage de l'écrit.
Améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu'elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir.
Tels sont les enjeux des ateliers d'écriture.
Ce guide propose d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture par la théorie et la pratique, par des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'ateliers d'écriture. Il s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent écrire. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010043 !Livre Français (Écriture) Disponible Ateliers poésie au cycle 3 / Angeline Bosmaher in La classe, N° 244 (Décembre 2013)
[article]
in La classe > N° 244 (Décembre 2013) . - 82-104
Titre : Ateliers poésie au cycle 3 : Lecture - Ecriture - CE2-CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Angeline Bosmaher, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : 82-104 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
Enseignement primaire
PoésieTags : poésie sonorités comparaison Prévert Index. décimale : 372.4 Enseignement élémentaire [article] Ateliers poésie au cycle 3 : Lecture - Ecriture - CE2-CM1-CM2 [texte imprimé] / Angeline Bosmaher, Auteur . - 2013 . - 82-104.
Langues : Français (fre)
in La classe > N° 244 (Décembre 2013) . - 82-104
Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
Enseignement primaire
PoésieTags : poésie sonorités comparaison Prévert Index. décimale : 372.4 Enseignement élémentaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600003751 $Périodique Anglais Exclu du prêt En avant avec les parents ! [dossier] / Laurence Rameau in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)
[article]
in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 22-36
Titre : En avant avec les parents ! [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Rameau, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2014 Article en page(s) : 22-36 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : parents relation nouveaux parents Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] En avant avec les parents ! [dossier] [texte imprimé] / Laurence Rameau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2014 . - 22-36.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 22-36
Catégories : 1 Education Tags : parents relation nouveaux parents Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004120 $Périodique Revues Exclu du prêt Azimuts 5 / J. Georges (2017)
Titre : Azimuts 5 : Lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Georges, Auteur ; Patricia Lenseclaes, Auteur ; Cathy Vanstalle, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 174 p. Présentation : ill. en coul. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0743-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture
Français
LectureTags : lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Azimuts 5 : Lecture [texte imprimé] / J. Georges, Auteur ; Patricia Lenseclaes, Auteur ; Cathy Vanstalle, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 174 p. : ill. en coul. ; 31 cm.
ISBN : 978-2-8010-0743-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la lecture
Français
LectureTags : lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité D000125 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Bescherelle poche
Titre : Bescherelle poche : Conjugaison Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : Hatier Importance : 255 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-04461-6 Prix : 4.45 € Langues : Français (fre) Catégories : Conjugaison Tags : conjugaison Index. décimale : 81'366.3 Conjugaison Note de contenu : Les 104 tableaux modèles ; Les principales difficultés ; Le répertoire des verbes Bescherelle poche : Conjugaison [texte imprimé] . - Paris (France) : Hatier, [s.d.] . - 255 p. ; 17 cm.
ISBN : 978-2-401-04461-6 : 4.45 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Conjugaison Tags : conjugaison Index. décimale : 81'366.3 Conjugaison Note de contenu : Les 104 tableaux modèles ; Les principales difficultés ; Le répertoire des verbes Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014466 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014467 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014468 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014469 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014470 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014471 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014472 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014473 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014474 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible 1600014475 Dictionnaire Français (Grammaire) Disponible Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] / Marie Versele in Éduquer, N°102 (Décembre 2013)
[article]
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 20-27
Titre : Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Versele, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : 20-27 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : petite enfance milieux d'accueil crèche garderie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] [texte imprimé] / Marie Versele, Auteur . - 2013 . - 20-27.
Langues : Français (fre)
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 20-27
Catégories : 1 Education Tags : petite enfance milieux d'accueil crèche garderie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004075 $Périodique Revues Disponible Les chemins de la compréhension / Serge Terwagne (1996)
Titre : Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur Editeur : Liège : Université de Liège Année de publication : 1996 Collection : Service de pédagogie expérimentale Note générale : Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
Enseignement de la lecture
FrançaisTags : lecture(enseignement) projet de lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur . - Université de Liège, 1996. - (Service de pédagogie expérimentale) .
Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français
Enseignement de la lecture
FrançaisTags : lecture(enseignement) projet de lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010819 !Livre Français (Didactique) Disponible Les chemins de l'éducation / Françoise Dolto (1994)
Titre : Les chemins de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur ; Claude Halmos, Présentateur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 1994 Collection : Folio Sous-collection : Essais num. 368 Importance : 533 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-041524-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
4.10 PsychologieTags : psychologie éducation enfant parent mère père enfant unique hospitalisation vol mensonge punition grand-parent séparation divorce adoption religion handicap troubles psychosomatiques Index. décimale : 159.9 Psychologie Les chemins de l'éducation [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur ; Claude Halmos, Présentateur . - Gallimard, 1994 . - 533 p. ; 18 cm. - (Folio. Essais; 368) .
ISBN : 978-2-07-041524-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
4.10 PsychologieTags : psychologie éducation enfant parent mère père enfant unique hospitalisation vol mensonge punition grand-parent séparation divorce adoption religion handicap troubles psychosomatiques Index. décimale : 159.9 Psychologie Des choses à dire 3 / Guy Bruyndonckx (1990)
Titre : Des choses à dire 3 : 2. Phrases et mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Bruyndonckx, Auteur ; Georges Huget, Auteur ; A. De Meur, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1990 Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1367-4 Catégories : Enseignement de la lecture Tags : texte communication Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Des choses à dire 3 : 2. Phrases et mots [texte imprimé] / Guy Bruyndonckx, Auteur ; Georges Huget, Auteur ; A. De Meur, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck-Wesmael, 1990 . - 160 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-1367-4
Catégories : Enseignement de la lecture Tags : texte communication Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004465 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Cinq mémoires sur l'instruction publique / Condorcet (1994)
Titre : Cinq mémoires sur l'instruction publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Condorcet, Auteur Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 1994 Collection : GF num. 783 Importance : 380 p. Format : 17,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-070783-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : C'est à Condorcet que l'on doit la théorie la plus complète et la plus moderne de l'école républicaine. Deux textes en organisent le développement, Les Cinq mémoires sur l'instruction publique publiés en 1791 et le Rapport sur l'instruction publique publié en 1792. On trouvera dans le présent volume le texte intégral des Mémoires. Pour la première fois, l'idée philosophique de l'institution scolaire est pensée dans sa complexité et en rapport avec la souveraineté populaire : protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l'excellence comme la forme la plus haute de l'égalité, voir en chaque enfant un sujet rationnel de droit, se garder d'assujettir l'instruction publique aux volontés particulières et à l'utilité immédiate, telles sont quelques-unes des thèses majeures proposées par Condorcet.
Ce faisant, il soutient qu'instruire n'est ni informer ni conformer et que c'est peut-être trop en faire que d'instaurer une " éducation nationale ". (Decitre)Cinq mémoires sur l'instruction publique [texte imprimé] / Condorcet, Auteur . - Flammarion, 1994 . - 380 p. ; 17,5 cm. - (GF; 783) .
ISBN : 978-2-08-070783-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : C'est à Condorcet que l'on doit la théorie la plus complète et la plus moderne de l'école républicaine. Deux textes en organisent le développement, Les Cinq mémoires sur l'instruction publique publiés en 1791 et le Rapport sur l'instruction publique publié en 1792. On trouvera dans le présent volume le texte intégral des Mémoires. Pour la première fois, l'idée philosophique de l'institution scolaire est pensée dans sa complexité et en rapport avec la souveraineté populaire : protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l'excellence comme la forme la plus haute de l'égalité, voir en chaque enfant un sujet rationnel de droit, se garder d'assujettir l'instruction publique aux volontés particulières et à l'utilité immédiate, telles sont quelques-unes des thèses majeures proposées par Condorcet.
Ce faisant, il soutient qu'instruire n'est ni informer ni conformer et que c'est peut-être trop en faire que d'instaurer une " éducation nationale ". (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001497 !Livre Philosophie générale Disponible Au coeur des émotions de l'étudiant EJE / Daniel Gacoin in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
[article]
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 56-59
Titre : Au coeur des émotions de l'étudiant EJE Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gacoin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 56-59 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : étudiant éducation management risques professionnels émotion Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Au coeur des émotions de l'étudiant EJE [texte imprimé] / Daniel Gacoin, Auteur . - 2014 . - 56-59.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 56-59
Catégories : 1 Education Tags : étudiant éducation management risques professionnels émotion Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 $Périodique Revues Exclu du prêt La cohérence textuelle / Shirley Carter-Thomas (2000)
Titre : La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Shirley Carter-Thomas, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Langue & parole Importance : 400 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9258-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit [texte imprimé] / Shirley Carter-Thomas, Auteur . - L'Harmattan, 2000 . - 400 p. ; 22 cm. - (Langue & parole) .
ISBN : 978-2-7384-9258-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010905 !Livre Français (Écriture) Disponible Comment aider l'enfant à s'approprier la langue écrite / Serge Terwagne (1992)
Titre : Comment aider l'enfant à s'approprier la langue écrite : au pied de la lettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Anne Godenir, Auteur Editeur : Liège : Université de Liège Année de publication : 1992 Collection : Service de pédagogie expérimentale Importance : 68 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Brochure accompagnant le film "Au pied de la lettre ou comment aider l'enfant à s'approprier la langue écrite". - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture Tags : écriture(apprentissage) savoir-écrire Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Comment aider l'enfant à s'approprier la langue écrite : au pied de la lettre [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Anne Godenir, Auteur . - Université de Liège, 1992 . - 68 p. : ill. ; 30 cm. - (Service de pédagogie expérimentale) .
Brochure accompagnant le film "Au pied de la lettre ou comment aider l'enfant à s'approprier la langue écrite". - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture Tags : écriture(apprentissage) savoir-écrire Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010911 !Livre Français (Écriture) Exclu du prêt Comment utiliser les albums en classe / Christine Houyel (2005)
Titre : Comment utiliser les albums en classe : cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Houyel, Auteur ; Héléne Lagarde, Auteur ; Christian Poslaniec, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique Importance : 183 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2436-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture
Littérature jeunesseTags : albums lecture école(maternelle) littérature(jeunesse) Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse Résumé : "L’objectif de cet ouvrage est de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l’enseignant, autour de l’utilisation de l’album en classe (utilisation largement recommandée dans les Instructions officielles). Destiné aux enseignants des cycles 1, 2 et 3, il leur permet de mieux définir leur projet littéraire, tout en donnant de nombreuses pistes d’exploitations.
L’ouvrage est composé de deux grandes parties, elles-mêmes subdivisées en chapitres :
La première partie porte sur des informations théoriques :
bref historique et définition de ce genre littéraire à part entière ;
typologie des différents albums (narratifs, sans texte, symboliques, de randonnée…).
La deuxième partie expose des activités pédagogiques concrètes, exigeantes et ludiques, avec leurs objectifs, leur organisation et une méthodologie précise de mise en oeuvre :
un chapitre, consacré à un album, décline une trentaine d’activités possibles pour montrer la richesse de ce genre ;
les autres chapitres proposent des activités par cycle, afin de répondre aux besoins spécifiques des enseignants selon les niveaux : à chaque cycle correspond 6 thématiques, chacune élaborée à partir de 3 albums analysés et suivis de plusieurs types d’activités.
L’ensemble des thématiques proposées dans les trois cycles s’inscrit dans un tableau de 6 notions essentielles (récit, personnage, mode de narration, temps fictionnel, références et thème), qui permet d’élaborer une progression entre le cycle 1, le cycle 2 et le cycle 3." (www.editions-retz.com)Comment utiliser les albums en classe : cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / Christine Houyel, Auteur ; Héléne Lagarde, Auteur ; Christian Poslaniec, Auteur . - Retz, 2005 . - 183 p. : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2436-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la lecture
Littérature jeunesseTags : albums lecture école(maternelle) littérature(jeunesse) Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse Résumé : "L’objectif de cet ouvrage est de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l’enseignant, autour de l’utilisation de l’album en classe (utilisation largement recommandée dans les Instructions officielles). Destiné aux enseignants des cycles 1, 2 et 3, il leur permet de mieux définir leur projet littéraire, tout en donnant de nombreuses pistes d’exploitations.
L’ouvrage est composé de deux grandes parties, elles-mêmes subdivisées en chapitres :
La première partie porte sur des informations théoriques :
bref historique et définition de ce genre littéraire à part entière ;
typologie des différents albums (narratifs, sans texte, symboliques, de randonnée…).
La deuxième partie expose des activités pédagogiques concrètes, exigeantes et ludiques, avec leurs objectifs, leur organisation et une méthodologie précise de mise en oeuvre :
un chapitre, consacré à un album, décline une trentaine d’activités possibles pour montrer la richesse de ce genre ;
les autres chapitres proposent des activités par cycle, afin de répondre aux besoins spécifiques des enseignants selon les niveaux : à chaque cycle correspond 6 thématiques, chacune élaborée à partir de 3 albums analysés et suivis de plusieurs types d’activités.
L’ensemble des thématiques proposées dans les trois cycles s’inscrit dans un tableau de 6 notions essentielles (récit, personnage, mode de narration, temps fictionnel, références et thème), qui permet d’élaborer une progression entre le cycle 1, le cycle 2 et le cycle 3." (www.editions-retz.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010773 !Livre Français (Analyse de textes et litt. jeunesse) Disponible 1600010767 !Livre Français (Analyse de textes et litt. jeunesse) Disponible